Записаться на курс
Пожалуйста, заполните форму, а мыс вяжемся с вами в ближайшее время
Нажимая "Отправить" вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности
Диагностика по языковым критериям
4 модуль
Это означает, что мы руководствуемся гипотезой о бессознательном. Также нас интересуют отношения субъекта с означающим и наслаждением.
Автор:
Олеся Дубровских
Даты курса
Общее количество встреч - 9, для возможности выбрать удобное время или посетить более 6 встреч.
до 10 участников
Состав группы, помимо супервизионной пары, составляет не более 10 участников (как практикующих, так приступающих к практике), в числе которых должен быть один докладчик, презентующий клинический случай.
Сертификат
Для получения сертификата о прохождении супервизий от Ассоциации необходимо посещение минимум 6 встреч (можно больше), по две встречи у каждой супервизионной пары.
О чем этот модуль?
В той образовательной и рабочей среде, которая меня формировала, главенствовал принцип: хочешь узнать что-то новое, научись сопоставлять то, что есть у тебя, с тем, что есть у других. Это поддерживало во мне неподдельный исследовательский интерес к различным областям психологического и психотерапевтического знания.
Как клинический психолог я была заинтересована в средствах диагностики и понимания различных психических состояний на уровне более дифференцированном. А как клиницист – в том, чтобы сделать свою практику более гибкой по отношению к людям с разной степенью психического страдания.
На одной из конференций моя заинтересованность совпала с аналогичным стремлением другого специалиста - психоаналитика Валентина Бабиченко - в вопросе сопряжения теории с практикой. Наша обоюдная ориентация на расширение клинического кругозора переросла в идею о взаимном переводе и сопоставлении двух дискурсов: психиатрического и психоаналитического. В ходе наших обсуждений постепенно возникало более объемное восприятие нашей индивидуальной работы и появление особого языка дифференциальной диагностики.
Как клинический психолог я была заинтересована в средствах диагностики и понимания различных психических состояний на уровне более дифференцированном. А как клиницист – в том, чтобы сделать свою практику более гибкой по отношению к людям с разной степенью психического страдания.
На одной из конференций моя заинтересованность совпала с аналогичным стремлением другого специалиста - психоаналитика Валентина Бабиченко - в вопросе сопряжения теории с практикой. Наша обоюдная ориентация на расширение клинического кругозора переросла в идею о взаимном переводе и сопоставлении двух дискурсов: психиатрического и психоаналитического. В ходе наших обсуждений постепенно возникало более объемное восприятие нашей индивидуальной работы и появление особого языка дифференциальной диагностики.
Программа обучения
We are a leading firm in providing quality and value to our customers. Each member of our team has at least 5 years of legal experience. We love what we do.
Our managers are always ready to answer your questions. You can call us during the weekends and at night. Also, you can visit our office for a personal consultation.
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to succeed in tasks of any level.
В работе были задействованы следующие тексты:
- Фрейд З.: «Три очерка по теории сексуальности», «Инфантильная генитальная организация», 33 лекция «женственность», «О женской сексуальности», «О психогенезе одного случая женской гомосексуальности», «О некоторых невротических механизмах при ревности, паранойе и гомосексуализме», «О введении в понятие нарцизм», "Психоаналитические заметки об одном автобиографически описанном случае паранойи», «Детское воспоминание Леонардо да Винчи»
- Лакан Ж.:2 семинар (19 глава), 3 семинар (1-4 главы), 4 семинар (5-10 главы), 5 семинар (8-11 главы), «О вопросе, предваряющем любой возможный подход к лечению психоза» (1-5 параграфы)
- Ференци Ш. «К нозологии мужской гомосексуальности», «О роли гомосексуальности в патогенезе паранойи»
- Джонс Э. «Раннее развитие женской гомосексуальности»
- Задгер И. «Новые исследования гомосексуальности»
- Бенвенуто С. «Перверсии» (глава «перверсивный гомосексуал»)
- Кьеза Л. «Субъективность и инаковость» (1 глава)
- Кляйн М. «Психоанализ ребенка»
Дубровских Олеся Андреевна
Об авторе курса
Член коллегии АКПиП
Психоаналитик, супервизиор, бакалавр психологии, квалификация «психолог-психоаналитик», руководитель малой рабочей группы, участник интервизионной группы
Психоаналитик, супервизиор, бакалавр психологии, квалификация «психолог-психоаналитик», руководитель малой рабочей группы, участник интервизионной группы
Записаться на модуль №4
Полный курс состоит из 4-х самостоятельных модулей. Сертификат о прохождении курса вы сможете получить, только пройдя весь курс целиком, т.е. все 4 модуля.
1 месяца обучения
1 модуль / 8 уроков
10 000 р.
